Intervención plástica como soporte emocional para niños en el Instituto Nacional de Salud del Niño - Hospital del Niño

Esta investigación tiene como objetivo principal demostrar que los colores, formas y disposición de elementos dentro de un espacio cerrado son capaces de transmitir y generar reacciones positivas en el estado de salud de un ser humano, específicamente de los niños. El problema radica en que en el Instituto Nacional de Salud del Niño (INSN) ha experimentado un crecimiento desordenado de los diferentes servicios que ofrecen, el cual no obedece a un plan integral de desarrollo. Esto lo indica el “Diagnóstico Físico-Funcional de infraestructura, equipamiento y mantenimiento” durante el gobierno del Dr. Alejandro Toledo en el año 2006, añadiendo que no se ha aplicado el indicador que relaciona m2 por cama y área construida; razón por la cual se ha originado que las instalaciones existentes hasta la actualidad se encuentren por debajo de las necesidades reales para su funcionamiento. La propuesta de solución busca generar un estímulo visual que involucre color, formas, sentimientos, emociones y finalmente reacciones positivas entre los niños que frecuentan dicho hospital. Ésta intervención propone diseños de carácter infantil en  paredes, techos, puertas y cambio de mayólicas en el suelo. El impacto visual que debe causar tiene su soporte en la “Teoría de James Lange” que dice que los estímulos proceden de colores y sonidos que fluyen a través de sentimientos y emociones

Factores de riesgo social presentes en los pacientes con quemaduras del Instituto Nacional de Salud del Niño de la sede Breña, ciudad de Lima, periodo 2018

La presente investigación tiene por objetivo determinar los factores de riesgo social, presente en los pacientes con quemaduras del Instituto Nacional De Salud Del Niño, de la Sede de Breña, en la Ciudad de Lima, periodo 2018. El estudio es de tipo descriptivo, con un diseño no experimental y con un enfoque cuantitativo de acuerdo al manejo de los datos.The objective of this research is to determine the social risk factors present in patients with burns of the National Institute of Child Health, at the Breña Headquarters, in the City of Lima, 2018. The study is of a descriptive type, with a non-experimental design and with a quantitative approach according to the handling of the data

Análisis y propuesta de intervención en las Aulas hospitalarias de Aragón.

La finalidad de este trabajo ha sido realizar una propuesta de intervención, en un contexto hospitalario, enfocado a niños de 8 a 11 años. Se promueve la total inclusión y la atención a la diversidad de niños que, por circunstancias relacionadas con su salud, se desenvuelven en un contexto externo al centro escolar con las dificultades que su situación conlleva. Esta propuesta de intervención es dinámica, está integrada en la realidad del alumno y busca promover, sobre todo, su autonomía y creatividad. Se trata de fomentar el desarrollo integral de los niños hospitalizados, dando continuidad al proceso educativo, mediante la impartición de materias y contenidos con un aspecto lúdico y recreativo en un intento por mejorar su calidad de vida y bienestar emocional y así evitar el fracaso escolar dentro de lo posible.<br /

La pedagogía hospitalaria como soporte de la construcción de la identidad en estudiantes hospitalizados crónicos, Lima, 2017

En el presente proyecto de investigación se centra en cómo la pedagogía hospitalaria es soporte en la construcción de la identidad en estudiantes hospitalizados crónicos. Se hace visible como la pedagogía hospitalaria es un modo especial de atender la pedagogía, que permite que los niños hospitalizados que ven impedida su escolaridad, tengan acceso a ella mientras están internados; brindándoles educación, atención y compañía. Se analiza también cómo los estudiantes hospitalizados construyen su identidad a través de prácticas y valores, las cuales se adquieren mediante la interacción con su entorno; familiares, médicos, enfermeras, auxiliares, voluntarios y amistades

CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES QUE INFLUYEN EN EL NIVEL DE DISTRÉS EMOCIONAL ANTE LA HOSPITALIZACIÓN DEL HIJO. SERVICIO DE PEDIATRÍA DEL HOSPITAL REGIONAL HONORIO DELGADO, AREQUIPA 2014

HOSPITALIZACIÓN CARACTERÍSTICAS DE LOS PADRES DISTRÉS EMOCIONAL ROL DE LA ENFERMERA EN LA ATENCIÓN A LOS PADRES DE NIÑOS HOSPITALIZADO

Arteterapia con familias de niños con cáncer. Dinámica familiar en la creación plástica.

433 p.En esta investigación se estudia la evolución de la dinámica de las familias de niños con cáncer a lo largo de un programa de arteterapia, analizando algunos elementos de intervención, como son el espacio de trabajo, las técnicas artísticas y el rol del arteterapeuta. Debido a la ausencia de una fundamentación teórica previa para el trabajo arteterapéutico con familias de niños con cáncer, en primer lugar se conforma un marco teórico en el que se identifican algunos conceptos necesarios para este tipo de intervención: el arte como expresión de vínculos familiares, la fundamentación teórica del arteterapia y de la terapia familiar y la situación emocional de las familias en oncología pediátrica. Posteriormente se estudia el diseño de un programa de arteterapia específico para familias de niños con cáncer y se valoran los resultados observados en el programa que se ha llevado a cabo en ASPANAFOA (Asociación de Padres de Niños con Cáncer de Álava) entre los años 2013 y 2016. Por último, a través de los datos obtenidos en el trabajo de campo, se infiere un modelo teórico de intervención arteterapéutica con familias de niños con cáncer, cubriendo de ese modo varias de las carencias detectadas en la revisión de la literatura de esta investigación

Arteterapia con familias de niños con cáncer. Dinámica familiar en la creación plástica.

433 p.En esta investigación se estudia la evolución de la dinámica de las familias de niños con cáncer a lo largo de un programa de arteterapia, analizando algunos elementos de intervención, como son el espacio de trabajo, las técnicas artísticas y el rol del arteterapeuta. Debido a la ausencia de una fundamentación teórica previa para el trabajo arteterapéutico con familias de niños con cáncer, en primer lugar se conforma un marco teórico en el que se identifican algunos conceptos necesarios para este tipo de intervención: el arte como expresión de vínculos familiares, la fundamentación teórica del arteterapia y de la terapia familiar y la situación emocional de las familias en oncología pediátrica. Posteriormente se estudia el diseño de un programa de arteterapia específico para familias de niños con cáncer y se valoran los resultados observados en el programa que se ha llevado a cabo en ASPANAFOA (Asociación de Padres de Niños con Cáncer de Álava) entre los años 2013 y 2016. Por último, a través de los datos obtenidos en el trabajo de campo, se infiere un modelo teórico de intervención arteterapéutica con familias de niños con cáncer, cubriendo de ese modo varias de las carencias detectadas en la revisión de la literatura de esta investigación

El arte como estrategia para la atención de necesidades especiales. Caso: talleres para niños(as) con parálisis cerebral

El presente estudio denominado “El arte como estrategia para la atención de necesidades especiales” ha sido enfocado para ejecutar una serie de tallares a niños y niñas con parálisis cerebral. Por consiguiente, el objetivo que encierra la investigación es distinguir la relevancia del arte como estrategia para la atención de una población con necesidades especiales: niños y niñas con Parálisis Cerebral. Para tal fin, la metodología utilizada está basada en el enfoque cualitativo, y su diseño se establece a través del estudio fenomenológico, utilizando para su ejecución la aplicación de talleres a un grupo de niños y niñas con parálisis cerebral del Centro Metropolitano Pro Niños con parálisis cerebral en la Ciudad de Panamá. Se realizó una entrevista semiestructurada con la docente encargada del grupo de 11 estudiantes que forman parte de la población de estudio, brindando información relevante sobre la condición de cada uno de los participantes. Se presentó las debidas planificaciones a la institución y se seleccionaron una serie de talleres y materiales adecuados para las necesidades especiales de los niños y niñas con parálisis cerebral. Se pudo concluir que los talleres brindaron a los niños(as) placer, satisfacción, comunicación, terapia, autoestima motricidad, concentración, diversión, expresión de emociones, entre otras. Se pudo comprobar entonces que la hipótesis es positiva

Rol del arte en el Programa de aulas hospitalarias Aprendo Contigo para pacientes oncológicos menores de edad en el INEN

En el Perú, existe un alto número de niños y adolescentes hospitalizados. Frente a las necesidades derivadas de la hospitalización, se ha fomentado y desarrollado en diferentes países la pedagogía hospitalaria. Esta concibe al niño y adolescente como persona íntegra y global, fomentando que ellos no queden situados en la pasividad de la enfermedad. Bajo esta perspectiva de salud integral, es reciente el campo de estudio que busca comprender la contribución de las artes a la calidad de vida, inclusión y bienestar de las personas, estableciéndose diversas posturas sobre las funciones y el impacto que trae la participación en ellas. En el 2020, se ha aprobado en Perú el reglamento de la ley para comenzar a implementar el servicio educativo hospitalario. Por ello, se plantea la siguiente investigación de enfoque cualitativo y nivel exploratorio- descriptivo, para dar respuesta al siguiente problema: ¿Cuál es el papel que se le atribuye al arte en el contexto de aulas hospitalarias del Programa Aprendo Contigo con pacientes oncológicos menores de edad, en el INEN? Entre los principales hallazgos, se encontró que los entrevistados tienen una valoración positiva sobre los beneficios a nivel social, psicológico y fisiológico de trabajar desde las artes en este contexto. Les atribuyen a las artes la función terapéutica, pedagógica y humanizadora. Sin embargo, se observa que la importancia atribuida a las artes se queda en lo teórico y no se plasma de manera óptima. Se halló que hay posibles limitaciones que pueden dificultar el trabajo desde las artes, en el contexto hospitalario en el Perú.In Peru, there is a high number of hospitalized children and adolescents. In response to the needs arising from hospitalization, Hospital Pedagogy has been promoted and developed in different countries. This conceives the child and adolescent as a whole and global person and seeks to ensure that they do not remain in the passivity of the disease. From an integral health perspective, the field of study on how the arts can contribute to the quality of life, inclusion and wellbeing of people is recent. Establishing different positions on the functions of art and the impact that participation in them brings. In 2020, law regulations were approved in Peru to begin implementing the hospital educational service. Therefore, the following research with a qualitative approach and at an exploratory-descriptive level is proposed to respond to the following problem: What is the role attributed to art in the context of hospital classrooms of the Aprendo Contigo Program with pediatric oncology patients at INEN? Among the main discoveries, it was found that the interviewees have a positive perception of the social, psychological and physiological benefits of working from the arts in this context. They attribute a therapeutic, pedagogical and humanizing function to arts. However, it is observed that this importance attributed to the arts remains theoretical and is not optimally implemented. The research found that there are possible limitations that may hinder work stemming from the arts in the hospital context in Peru